小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會：

    為進一步深化我市小學(xué)語文教育研究，經(jīng)研究決定，于2016年3月舉行全市小學(xué)語文優(yōu)秀教育教學(xué)論文暨教學(xué)設(shè)計評選活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

    一、參評對象

    全市小學(xué)語文教師、教育教學(xué)管理人員和教研員

    二、參評要求

(一)內(nèi)容

    1、教育教學(xué)論文

    ⑴論文內(nèi)容：

    1、對小學(xué)語文課程建設(shè)、課程實施、課程評價、教師隊伍建設(shè)等方面作宏觀性、前瞻性、探索性的思考與研究

    2、小學(xué)語文教學(xué)在課程改革中探索出來的有益經(jīng)驗、有效策略及發(fā)展方向。

    3、對義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的解讀與思考。

    4、小學(xué)語文課程教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排、教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究

    5、小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)研究

    6、小學(xué)語文識字與寫字教學(xué)、口語交際實踐研究

    7、小學(xué)語文試題命制及教學(xué)評價制度改革研究

    8、小學(xué)語文課程資源利用、現(xiàn)代教育技術(shù)運用的研究與探索

    9、圍繞小學(xué)語文教學(xué)熱點話題展開討論：從語文知識傳授到學(xué)習(xí)語言文字運用的轉(zhuǎn)變、農(nóng)村小班額趨勢下的教學(xué)改革、目標(biāo)意識與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、教師文本解讀能力的提高、綜合性學(xué)習(xí)的有效開展、多元作業(yè)設(shè)計、預(yù)習(xí)單與學(xué)習(xí)單的設(shè)計、繪本教學(xué)研究、經(jīng)典誦讀推廣、文學(xué)圈的建立、微型課題的研究等。

    10、有關(guān)語文教學(xué)研究課題的調(diào)查報告、實驗報告、課題研究小論文。

    ⑵論文要求：議題應(yīng)明確集中，內(nèi)容充實。所闡述內(nèi)容，若屬于理論探討方面的，要具有科學(xué)佐證，并要注意其可實踐性；若屬于教學(xué)改革經(jīng)驗總結(jié)性的，要有一定的理論深度，同時還應(yīng)該有經(jīng)實驗驗證的結(jié)論。字?jǐn)?shù)3000字以內(nèi)為宜。

    2．教學(xué)設(shè)計

    1、參評的教學(xué)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)三維課程目標(biāo)，全面體現(xiàn)“將合作、探究作為課程改革的突破口”和“堅持以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，在學(xué)生的積極參與、師生平等互助、學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的靈活有效等方面有所創(chuàng)新。

    2、 參評的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括“教學(xué)設(shè)計思路”、“教案”、“反思與點評”三部分。必須在教學(xué)實踐中運用和檢驗過，有較強的操作性，要具有典型性和啟發(fā)性。教師需對實際教學(xué)中的收獲與不足進行有效反思，并請校內(nèi)外聽課專家或骨干教師對其中蘊含的深刻教育理念和教學(xué)技能加以點評。

    （二）格式

    文章標(biāo)題的左上角應(yīng)打上方框，根據(jù)內(nèi)容在框內(nèi)分別打印上“2016年宣城市小學(xué)語文參評論文”或“2016年宣城市小學(xué)語文參評教學(xué)設(shè)計”字樣，參評文章僅報送電子稿。

    參評論文必須采用統(tǒng)一格式排版，具體格式可從安徽省教育科學(xué)研究院網(wǎng)公告欄下載（http://www.ahjky.com.cn）。同時上傳到資源應(yīng)用平臺的個人空間中，論文格式也可參見附件2。

教學(xué)設(shè)計參考格式見附件3。

（三）篇數(shù)：每位教師可以選報兩項中一項，不可兩項都報。

    為了有效遏制和打擊抄襲現(xiàn)象，倡導(dǎo)求真務(wù)實的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，每篇文章需填寫個人承諾書（見附件1），加蓋學(xué)校公章，各縣市區(qū)教研室將對其參評資格進行初審，再由市教研室組織人員復(fù)審。對查實屬于抄襲的論文、教學(xué)設(shè)計，將通報給各縣市區(qū)，取消其參評資格，三年內(nèi)不予評審。

三、評選程序

    1、本次評選活動分初評、復(fù)評兩個階段。初評由縣市區(qū)教研室組織人員進行，復(fù)評由市教研室組織人員進行。

    2、各縣市區(qū)在初評后，推選出能夠代表本縣市區(qū)水平的優(yōu)秀論文和教學(xué)設(shè)計30篇（其中論文不少于20篇）參加市級復(fù)評，并注明初評等次。各縣市區(qū)教研室務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)將參評論文、教學(xué)設(shè)計登記表分類報送至市教研室。

并將參評論文、教學(xué)設(shè)計電子稿及參評登記表（見附件4）的excel電子表格一并發(fā)送到xcjxf0219@126.com，不報送論文電子稿者不能參加評選

    3、市教研室、市小語專業(yè)委員會將聘請有關(guān)專家擔(dān)任復(fù)評評委，擇優(yōu)產(chǎn)生市級一、二、三等獎。評選結(jié)果將在市教體局教研網(wǎng)上予以公布。最終獲獎教師將由教研室頒發(fā)獲獎證書并擇優(yōu)推薦交流。

    4、復(fù)評文章報送截止日期：2016年5月10日，逾期不予評審。復(fù)評工作將于6月完成

附件1：個人承諾書

附件2：宣城市2016年小學(xué)語文教學(xué)論文參考格式

附件3：宣城市2016年小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計參考格式

附件4：宣城市2016年小學(xué)語文教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計參評登記表

 2016年3月1日