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全區(qū)各中小學、幼兒園:
為了促進信息技術在教師日常教育教學中的常態(tài)、創(chuàng)新及廣泛運用,切實提高教師的信息技術應用能力,推進信息技術與教育教學的深度融合,現(xiàn)將宣城市教育體育局《關于舉辦2016年全市教師教育教學信息化大賽的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們,請全區(qū)各中小學及幼兒園認真組織教師參加,學校對應的組別中每類至少上報一件作品。作品以各學校及幼兒園為單位,請于7月15日前報送宣州區(qū)電教館,逾期不再受理。
附件:
2016年全市教師教育教學信息化大賽指南
一、參評對象和項目設置
“大賽”面向全市基礎教育類中小學教師、幼教和特教教師,參賽項目為:
基礎教育組:課件、課例、微課、學科主題社區(qū)。幼兒教育:課件、課例、微課。特殊教育:課件、課例、微課。教學點:教育資源應用教學設計方案、教育資源應用課例。
二、參評項目說明及要求
1.課件:是指基于計算機技術和網(wǎng)絡技術,根據(jù)教學設計,將特定的教學內(nèi)容、教學活動和教學手段有效呈現(xiàn)的應用軟件,目的是輔助教與學,并完成特定的教學任務,實現(xiàn)教學目標。可以是針對某些知識點,也可以是一課時或一個教學單元內(nèi)容,制作工具和呈現(xiàn)形式不限。移動終端課件作品應能在iPAD、Android PAD等移動教學設備上運行。
各類教學軟件、學生自主學習軟件、教學評價軟件、仿真實訓軟件等均可報送。
(1)制作要求:視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式;作品大小不超過700MB。
(2)報送形式:同附表一起上交。應易于安裝、運行和卸載;如需非常用軟件運行或播放,請同時提供該軟件,如相關字體、白板軟件等。
2. 課例:是指教師在學科教學中應用信息技術和教育資源,解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例,重點把信息技術和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學科教學過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進教學過程整體優(yōu)化。包括課堂教學實況錄像、教學設計方案、教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。包括一對一數(shù)字化學習綜合課例、移動終端課例、機器人教學課例等。
其中一對一數(shù)字化學習綜合課例是指在每位學生均擁有一臺數(shù)字化終端設備的一對一數(shù)字化學習環(huán)境下,應用信息技術開展自主學習和主動學習,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的新型教學方式。作品應是完整反映一節(jié)優(yōu)秀課的教學設計與課堂教學效果的信息資源包。
移動終端課例是指教師在學科教學中應用移動終端技術,把信息技術和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學科教學過程中,努力培養(yǎng)學生的自主學習能力,探究學習能力,促進教學過程整體優(yōu)化。包括課堂教學實況錄像、教學設計方案、教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。
機器人教學課例是指機器人課程教學實錄,建議同時提供機器人設計思路,包括調(diào)試難點解決、關鍵技術分析、完整程序等。
鼓勵使用3D打印等新技術新媒體的課例報送。
(1)制作要求:報送的課例應是根據(jù)教學設計所完成的課堂實錄,主要教學環(huán)節(jié)應有字幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式。如果是時間較長的活動課程,則只需要幾個關鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪輯。教學設計方案、教學課件、教學資源、教學效果評價和教學反思須一并報送。作品總大小不超過700MB。
每節(jié)課為一個標準課時。
(2)個人報送形式:同附表一起上交。
3.微課:是指教師圍繞單一學習主題,以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容,使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻,也可以是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。
(1)制作要求:報送的微課作品應是單一有聲視頻文件,要求教學目標清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5秒,顯示教材版本、學段學科、年級學期、課名、教師姓名和所在單位等信息,視頻格式采用支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式(如flv、mp4、wmv等),畫面尺寸為640×480以上,播放時間一般不超過10分鐘?偞笮〔怀^100MB。
根據(jù)學科和教學內(nèi)容特點,如有學習指導、練習題和配套學習資源等材料請一并提交。
(2)個人報送形式:同附表一起上交。
4.學科主題社區(qū):是指學習者基于某一學科主題,基于網(wǎng)絡開展的自主探究和協(xié)作學習活動,以促進學習者知識建構的學習型組織。社區(qū)成員可通過BBS、聊天室、博客、SNS等交流互動工具在一個共享的虛擬空間中分享知識與經(jīng)驗,進行溝通與合作,共同參與活動,共同解決問題,建立良好而密切的關系。
在社區(qū)中不僅存在學習者與媒體界面的交互,也存在學習者與學習資源的交互、學習者之間的交互,最終實現(xiàn)學習者新舊概念的交互。社區(qū)應提供多種的學習活動來促進社區(qū)的管理和成員的交流,提供多種學習資源及其檢索工具,提供個別化學習方式和協(xié)作化學習方式等。
(1)制作要求:應滿足在因特網(wǎng)上實時運行的基本條件,如: 安全、穩(wěn)定和快捷等。
(2)報送形式:同附表一起上交并提交空間網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明。
5.教育資源應用教學設計方案、教育資源應用課例
面向教育部“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”教學點征集利用數(shù)字教育資源開齊開好國家規(guī)定課程,提高教學質(zhì)量的典型教學設計方案和課例。
教育資源應用教學設計方案:應體現(xiàn)學科特點和信息技術應用的融合性,突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點等方面內(nèi)容。
教育資源應用課例:是指教師在學科教學中應用信息技術和數(shù)字教育資源,解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例。包括課堂教學實況錄像、教學設計方案、教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。
(1)制作要求:
①報送的教學設計方案使用Word、WPS等格式。
②報送的課例應是根據(jù)教學設計所完成的課堂實錄。應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容,過程完整,畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚,在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面,保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。教學設計方案、教學課件和教學反思須一并報送。課例視頻采用常用視頻文件格式。作品總大小不超過700MB。
每節(jié)課為一個標準課時。
(2)報送形式:同附表一起上交。
三、評比指標
1.課件
評選指標
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分值
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評選要素
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教學設計
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30
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教學目標、對象明確,教學策略得當;
界面設計合理,風格統(tǒng)一,有必要的交互;
有清晰的文字介紹和幫助文檔。
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內(nèi)容呈現(xiàn)
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25
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內(nèi)容豐富、科學,表述準確,術語規(guī)范;
選材適當,表現(xiàn)方式合理;
語言簡潔、生動,文字規(guī)范;
素材選用恰當,結構合理。
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技術運用
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25
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運行流暢,操作簡便、快捷,媒體播放可控;
導航方便合理,路徑可選;
新技術運用有效。
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創(chuàng)新與實用
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20
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立意新穎,具有想象力和個性表現(xiàn)力;
能夠運用于實際教學中,有推廣價值。
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2.課例
評選指標
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分值
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評選要素
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教學目標
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15
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體現(xiàn)新課標的理念;
教學目標明確;
提高學生信息技能和素養(yǎng)。
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教學設計
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25
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教學情境符合教學目標和對象的要求;
恰當選擇應用學科教育資源;
注重學科特點,將信息技術與學科教學融合;
采用符合教學要求的學習模式。
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教學行為
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25
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面向全體學生,關注個性差異;
能利用信息技術的功能優(yōu)勢調(diào)控教學活動;
圍繞教學,促進學生學習能力發(fā)展。
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教學效果
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25
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教學和信息素養(yǎng)目標達成度高;
學生思維活躍、積極參與,創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。
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教學反思
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10
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有及時的反饋、評價和課后反思。
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3. 微課
評選指標
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分值
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評選要素
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教學設計
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25
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體現(xiàn)新課標的理念,主題明確、重點突出;
教學策略和教學方法選用恰當;
合理運用信息技術手段。
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教學行為
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25
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教學思路清晰,重點突出,邏輯性強;
教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂,能充分調(diào)動學生的學習積極性。
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教學效果
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25
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教學和信息素養(yǎng)目標達成度高;
注重培養(yǎng)學生自主學習能力。
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創(chuàng)新與實用
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25
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形式新穎,趣味性和啟發(fā)性強;
視頻聲畫質(zhì)量好;
實際教學應用效果明顯,有推廣價值。
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4. 學科主題社區(qū)
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